咸宁财税会计学校2018年度教育质量报告

根据《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告的通知》文件精神要求，现将本校2018年度教育质量报告如下：

1.学校情况

1.1学校概况

咸宁财税会计学校创办于1984年4月21日，是咸宁市人民政府批准的一所公办性质的国家级重点中专，是湖北省最早成立的中专学校之一。

校园占地面积108亩，建筑面积约5.0万平方米，除房屋、土地等外学校总资产5000万元。学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，坚持面向社会、面向市场办学，不断深化教学改革，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。不断深化教育教学改革，积极的探索新形势下职业学校人才培养和教育的新途径、新规律，为推动全市职业教育发展和服务地方经济发展做出了应有的贡献。学校先后被评为省级园林单位、国家级重点中专、省级文明单位。

1.2学生情况

学校现有中职全日制在校生2612人，2018年招生1422人，学生年入学巩固率达90%以上。2018年毕业生646人。

1.3教师队伍

学校现有教职工总数110人，其中专任教师83人，兼职教师16人，具有行业企业经历的教师28人。双师型教师比例由31%上升到36%。师生比为1:19，专任教师本科比例达90%，研究生比例为5%，高级职称教师达25%，兼职教师比例为17.3%，具有行业企业经历教师23.6%。学校将增加资金投入，鼓励教师学历提升及申报各级各类优秀人才，为学校可持续发展提供强大的人才保障和智力支持。

【案例分享】以德为教，知行合一—— 优秀教师刘明星

刘明星老师，学士学位，一级副教授职称；省十运会《南楚风》二级编导；咸宁市女子气排球教练。公开发表论文4篇，其中核心期刊两篇。教研成果丰硕。曾获得第二届中国教育教学创新成果一等奖，省十运会先进个人，院巾帼教学能手，优秀教师。

刘明星老师具备扎实的专业知识、广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，她师德高尚、乐于奉献、求真务实、勇于探索、爱岗乐教，充分展现出新时期职业教师的良好形象。刘明星老师长期工作在职业教育教学第一线，教书育人，敬业爱生，高效优质完成常规教学任务的同时，还承担了一些社会体育比赛相关事务。刘明星老师积极发挥专业的引领示范作用，为学校争取更好的社会效益。

【案例分享】循循善诱，诲人不倦 —— 优秀教师兰希园

兰希园，机械工程硕士，咸宁职业技术学院名师、副教授，技师，高级考评员，湖北省重点专业数控技术应用专业创建人，咸宁市现代服务业领军人才，市科学技术协会第四届代表大会代表。现兼任中专部数控技术应用专业带头人兼教研室主任，市工程中心技术负责人，校焊接研究所所长，校学报编委，湖北三六重工有限公司兼职工程师。
自2006年6月大学本科毕业进入咸宁职业技术学院工作至今，一直在教学一线从事专业教学和科研工作，十多年来，在学校领导、老师及企业技术人员的培养、关心和帮助下，本人积极努力，利用课余和寒暑假深入企业学习交流。国家授权实用新型专利5项，1项发明专利公布通知书，3项正在实审，湖北省科技成果1项并转化，主持或参与完成省级课题3项，参与市科技攻关项目1项，主持横向或校级项目多项，参与2013年度机电类湖北高校省级实习实训基地建设与申报，独撰或第1作者论文16篇（核心7篇，高校学报7篇），第1副主编完成11万字教材《机械制造基础》。
获省科技进步三等奖1项、省优秀论文二等奖1篇，咸宁市有突出贡献科技工作者、市科技进步奖2项、市自然科学奖1项、市优秀班主任、市知识竞赛一等奖1次，2013-2018年间共获校“十佳科研标兵”5次、2013年获校“十佳教师”、校优秀教师、优秀辅导员、优秀共产党员、招生先进工作者等荣誉。在教学、科研、育人和服务地方等工作中的敬业精神与突出业绩，深受同学们的爱戴和同行赞许，获得了校领导和市委市政府领导的肯定和表彰。

1.4设施设备

学校拥有多媒体投影仪器53台套，计算机组实训设备40台；云技术机房5间，每间机房配备有60个台位计算机；65个台位的会计手工实训室一间，65个台位点钞与计算技术实训室；舞蹈房2间，面积达294平米；有钢琴教室2间，共有电子钢琴100架；钳工实训室300平米，64个台位；汽车实训室400平米，理实一体化教学场地60个台位，音乐教室2间，每间70个台位；电子电工实训室135平米，50个台位；适用印刷图书生均达到62册，报刊种类有125种，教师阅览室有53个座位数和学生阅览室有368个座位数。学校校积极改善教学实训条件，保证教学设施设备的完好率和利用率，保障教学各项工作顺利进行。

2.学生发展

2.1学生素质

学校以教育部《中等职业学校德育大纲》为指导，坚持以“育人为本，德育为先”的理念，加强学生的思想品德教育；以社会主义核心价值观教育为抓手，提升学生政治素质；以中学生行为规范为准则，大力开展“八礼四仪”教育，规范学生的日常行为。

学校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，大力开展阳光体育活动。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质。

同时突出主题班会，讲政治、讲学习、讲纪律，强化学生日常管理，开展新生入学教育，实施封闭式管理，严格执行一日三查、零报告等制度。加强班主任、学生会和学生干部队伍建设，落实好全员育人工作。引导学生增强自信心、激发荣誉感、健康人生理念，激发学生的潜能，促进学生成人、成才、成功。目前，我校学生思想状况良好，学生群体积极进取，上进心强。

2.2在校体验

学校高度重视学生在校体验，坚持以学生为本，积极为学生成人、成才创造条件。

学校迁入新校区来，大力建设优美校园环境，先后修整教学楼、教学广场、优化实训场所环境，狠抓后勤管理，完善学生宿舍区域的生活功能，积极开展第二课堂教学活动，开展运动会、文明班级、篮球比赛、“七彩梦”、汀泗桥扫墓、戒烟行动、拔河比赛、“五星”宿舍、摸着石头过河、演讲征文、跳绳比赛等活动丰富学生的日常生活，提高学生的审美情趣和能力。同时实施素质提升工程，开展主题教育活动，支持学生社团建设发展，配备专门的活动室。积极参加湖北省教育厅组织的中职学生“文明风采”活动。努力解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题。加大安全监管力度，建设平安校园，未发生重大安全责任事故。学校通过一系列活动方式，使学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度均有明显提升。

2.3资助情况

根据国家《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》，省财政厅、省教育厅、省人社厅关于《湖北省中等职业学校免学费和助学金管理办法的通知》（鄂财教﹝2015﹞115号）和湖北省教育厅《关于开展中职国家助学金和免学费政策落实情况检查及数据核查工作的通知》要求，学校专门成立资助工作领导小组落实经办机构和工作人员，制定国家助学金管理制度，重视资助政策的宣传教育，严格助学金资金管理和发放，严格审核申请国家助学金学生提报的资料，对拟资助学生进行公示，确保不随意扩大资助对象范围。2018年春季申报免学费 1946人，其中一年级（17级）662人，二年级（16级）607人，三年级（15级） 667人，共246.58万元，申报助学金522人，一年级 294 人，二年级 228人，共 52.2万元。2018年秋季申报免学费2597人，其中一年级（18级）1410人，二年级（17级）625人，三年级（16级）562人，共329.68万元。申报助学金804人，一年级548人，二年级256人，共80.4万元。学校确保了以国家助学金和免学费为主的中职资助政策体系的落实，取得了显著成效。此外，学校通过校级奖学金、助学金、“思源”基金、校长励志奖学金和送温暖活动等多项举措，帮助贫困家庭、低收入家庭学生解决生活困难，确保学生安心学习。

2.4就业质量

学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，将就业视为关系学校生存发展的重要工作，认真贯彻、落实党中央、国务院关于中等职业学校学生就业各项方针政策，着力建设以就业为导向，招生、培养、就业联动的机制，提高人才培养质量，提升毕业生就业竞争力，促进毕业生高质量充分就业。具体情况如下：

（一）2017届毕业生就业情况表

毕业生数

就业人数

直接就业人数

就业率

对口就业率

就业学生中： 就业去向分组（一）

直接就业学生中： 就业去向分组（二）

直接就业学生中： 就业去向分组（三）

直接就业学生中： 就业去向分组（四）

直接就业学生中： 就业去向分组（五）

去向

人数

去向

人数

去向

人数

地点

人数

渠道

人数

683

677

142

99.1%

51%

机关和企事业单位

132

第一产业

2

本地

90

城区

120

学校推荐

112

合法从事个体经营

8

第二产业

117

异地

52

镇区

22

中介介绍

其他 方式

2

第三产业

23

境外

乡村

其他渠道

30

升入 高校

541

（二）2018届毕业生就业情况表

毕业生数

就业人数

直接就业人数

就业率

对口就业率

就业学生中： 就业去向分组（一）

直接就业学生中： 就业去向分组（二）

直接就业学生中： 就业去向分组（三）

直接就业学生中： 就业去向分组（四）

直接就业学生中： 就业去向分组（五）

去向

人数

去向

人数

去向

人数

地点

人数

渠道

人数

646

641

133

99.2%

56%

机关和企事业单位

129

第一产业

1

本地

82

城区

122

学校推荐

98

合法从事个体经营

2

第二产业

112

异地

51

镇区

11

中介介绍

其他 方式

2

第三产业

20

境外

乡村

其他渠道

35

升入 高校

513

2017年就业率99.15%，对口就业率51%，创业率2.5%，2018年就业率99.26%，对口就业率56%，创业率3.5%。我校根据学生需求，结合专业特色，有针对性地开展好就业指导工作，为学生就业提供指导和服务，以促使学生又好又快地就业，提升就业层次与质量。

2.5职业发展

学校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来培养职业岗位迁移能力。学校多次开展国学经典文化阅读、英语沙龙、“最美孝心少年”、手工制作等活动，提升学生的人文素养和综合素质。学校高度重视学生职业技能的提高，从职业岗位要求出发，2017、2018年连续两次修订专业人才培养方案，规划专业课程，根据专业课程和行业企业对人才要求实际出发，开展职能技能比赛、对证教学。近年来多次组织学生参加省市举办的学生技能大赛，提升学生综合能力以适应职业发展的需要。学校注重培养学生的创新创业意识，在科学会堂举行“淦水之声”系列讲座，举办创新创业大赛，促进专业教育与创新创业教育有机融合，推动学生创新创业，提升创新创业实践能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

通过建立专业动态调整机制，全面关注专业决策、设计、资源建设、运行及评估各个环节。按照“发挥优势，注重内涵”的专业建设思路，调整专业结构。根据区域经济结构进行调整、产业进行升级，在成立人才需求调研论证小组调研考察的基础上，统筹规划和不断优化专业设置，达到调整机制，促进专业体系持续提升内涵。

3.2教育教学改革

积极推进校企合作。先后与武汉天马微电子有限公司、湖北星聚设备有限公司、格力电气（武汉）有限公司、三赢兴电子、江苏好孩子集团、浙江余姚宾馆等100余家大中型企业互建人才培养和实训基地，采用工学交替、实现校中厂，厂中校，把课堂搬到企业车间，把企业引进学校来，实现教学与生产零距离对接。

推进理实一体化教学改革。以国家职业标准为依据，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，围绕并根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实行项目式教学、模块式教学、案例式教学等课堂教学模式，实现了做中学，学中做，理论教学与实践的统一。

3.3教师培养培训

根据教育部《中等职业学校教师专业标准(试行)》精神，学校强化师资队伍建设，积极实施教师培养培训。

（1）实施师资培训制度

继续落实师资培训计划，全面提升师资队伍素质。2018

学年教师参加国家、省级、市级各类培训 6人次，专业教师参加企业实践2人次，累计60天，人均30天。教师教研、科研成果获奖3项，公开出版教材3本，公开发表论文20篇，主持或参与课题7项,专利12项。

表一 教师企业实践及培训

年份	专任教师企业实践		教师参加国家级、省级、市级培训
	总时间（日）	总人数（人次）	省级		市级
			人次	日	人次	日
2018学年	30	2	2	30	4	4

（2）加强师德师风教育

开展全校性师德教育专题学习。通过专题会议、座谈、讲座、讲座等多种形式宣传师德师风教育。大家通过笔记，写心得等方式，反映学习的历程。通过学习，取得了良好的效果，校园里掀起了树文明师风的风潮。课堂上，教师更加注重教育教学内容，不乱说乱讲，学生反映良好。

（3）信息化教学大比武 促学促教促发展

多层次的信息化教学大赛，锤炼教师教学能力。2018年4月19日，学校组织了校级教师信息化教学比赛，经过激烈角逐，程思慧老师获得第一名，吴佳老师获得第二名，石武涛老师获得第三名。5月27日咸宁市职业学校信息化教学大赛比赛在崇阳职教中心举行，我校派出了我校代表队所有参赛教师在所有比赛项目中全部获奖。其中，课堂教学赛项龙芬老师荣获一等奖，许艳老师荣获三等奖；教学设计赛项张菁菁老师荣获一等奖，程思慧、钟昌清荣获二等奖；实训教学赛项黎金琴老师荣获二等奖。九月份，刘军老师湖北省中职学校信息化教学竞赛获得实训组二等奖。通过一系列比赛，激发我校教师更新教育理念，掌握现代信息化教学技术，注重以教学过程与教学效果为着力点，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，切实提升中职课堂教学效率，获奖情况见表二。

表二 教师参加信息化比赛一览表（单位：个）

级别	一等奖（第一名）	二等奖（第二名）	三等奖（第三名）
校级	1	1	1
市级	2	3	1
省级	0	1	0

3.4规范管理情况

学校科学设定岗位，加强制度建设，明确岗位职责，规范管理行为。学校成立办公室、教务科、学生科、招毕办、保卫科、团委等职能部门，分工明确，岗位职责清晰。教职工民主参与学校管理，实行依法治校，建立和完善科学合理的绩效分配机制，编制和完善了《教学管理制度汇编》、《咸宁财税会计学校学生管理手册》、《咸宁财税会计学校教职工考勤制度》等规章制度，管理规范有序。教学管理上，我校成立专业教学委员会、教学督导、教务科、教学部四级联动监控管理体系，增强了教师的责任意识、育人意识，树立良好的教风和学风，增强了教师教书育人责任感、使命感，规范了教师的各项教学工作，收到了良好的效果。树立“以生为本”的理念，做到尊重学生、关爱学生、赏识学生，严谨治教，注重课堂实效。学校将狠抓课堂秩序管理，严格考试制度，进一步推动教风、学风和校风建设，为提高教学质量营造了规范有序的教学环境。

3.5德育工作情况

学校按照德育课教学大纲要求，在常规教学中德育课开足开满，开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与职业生活》、《哲学与人生》，《心理健康教育》等德育课，召开学生主题班会等开展爱国教育，开展学习感动中国人物和寻找最美少年等学习活动。学校坚持党建带团建，充分发挥共青团组织的政治优势、组织优势和思想教育优势，着力抓好基层团组织建设，配强配齐团支部班子,健全规章制度，增强团组织的凝聚力。

学校以校园文化活动为载体，定期开展特色鲜明、丰富多彩、健康向上的文体活动，全面提高学生的综合素养。广泛开展丰富多彩的思想教育和文体娱乐活动，如学习雷锋系列活动、世界地球日系列活动、“打开心灵之窗，迈向光明旅途”、七彩梦、法治教育、自尊自爱·感恩父母、喜迎十九大等一系列活动，提高了学生素质，营造了和谐文明的校园氛围。

同时，学校加大校园环境建设投入力度，文体活动设施齐全。为培养住校生形成文明、健康、团结友爱的良好品质。我校积极开展“领导联系班级 党员走进寝室”、文明班级的评选等活动，使学生自觉美化其生活环境，并受到其积极向上的潜移默化的熏陶，极大地提高学生的文明素养。

3.6党建情况

全面落实从严治党责任，深入开展学习“十九大精神学习教育活动”和“两学一做”学习教育。每月第一周的周一下午举行“主题党日活动”学习活动，坚定党员理想信念，凝聚发展动力。以优良的党风引领校风、教风、学风建设，落实两个责任，以健全完善惩治和预防腐败体系为重点，以监督制约和规范权力运行为核心，积极推进廉政风险防控管理工作。强化思想引领，牢牢把握意识形态工作领导权，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。以党建带群团组织建设，党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到有效发挥，为学校改革、发展和稳定提供了坚强的政治、思想和组织保障。充分发挥学校党委的战斗堡垒、监督保证作用和全体党员的先锋模范作用，为稳定提高教育教学质量和促进学校跨越发展提供精神动力和组织保障。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校着眼于“校企融合，内涵发展”的专业办学，与企业深度合作，加速我校事业发展和专业建设，提高办学综合实力，加强专业师资队伍建设，培养高素质技能人才，为地方经济发展作出更大的贡献，我校积极贯彻落实中等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人才”培养目标，确立校企合作办学意识，不断探索创新校企合作模式、丰富校企合作内容，提高技能性人才培养的针对性和适应性，提升校企合作办学的层次和水平，推动我校各专业新一轮的内涵发展，不断增强职业学校服务地方经济建设的能力。积极推进校企合作工作。

4.2学生实习情况

培养学生的实际动手能力是中等职业学校工作的重点。传统的教学模式因过于强调课堂教学和学生对书本理论知识的掌握而忽视了实践教学的作用，往往与职业教育特色不完全相符。为改变这种状况，弥补传统教学模式的不足，学校根据专业特点广泛建立校外实习实训基地。先后在本市30强企业设立校外实训实习基地，为学生实训实习提供了良好的工作平台，同时按照省市对学生实习实训的相关要求加强管理，确保期间的安全稳定。

4.3集团化办学情况

学校紧密依托咸宁职业技术学院，深度融入由咸宁职业技术学院主导的集团化办学。现已与8所大中专院校、6个科研院所、6个行业协会、16个行政事业单位和85家企业牵头组建的“鄂南职教集团”不断完善，围绕“区域一体、协同创新”的办学要求，在人才培养、共建实训基地、合作培养师资、开发课程和教材、学生顶岗实习、现代学徒制等方面开展形式多样的深度合作办学实践，推进办学模式、培养模式、评价模式改革，促进产业链、岗位链、教学链深度融合。2016-2018学年，学校加强与湖北省格力（武汉）有限公司、咸宁三六机电有限公司的合作，联合申报课题3项，联合申报专利3项，产品研发3项。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校紧紧围绕服务武汉城市经济圈建设，以国家重点中专建设为引领，以共享型综合性开放式的产学研用一体化鄂南职教集团建设为牵动，全面加强内涵建设，努力构筑技术技能人才培养高地。学校完善技能人才培养体系，拓宽技能人才成长渠道，管理科学规范，专业设置贴近市场需求，学生管理严格，校企合作密切，2016-2018年向社会培养培训技术技能人才800多人，对鄂南地区经济社会发展做出了积极贡献。

5.2社会服务

学校加强与社会的沟通联系，充分利用学校的多种资源为社会居民服务，促进我校与社会的共同发展。学校组织学生参加咸宁市健康养生美食活动、咸宁马拉松体育赛事、咸宁市第九届国际温泉文化旅游节、咸宁万人广场舞演出活动志愿服务工作，参加了“红色情怀 香城义工”大型活动。学校与市人社局、财政局、安监局等部门单位合作，举办了职业教育和技能培训、从业人员培训、安全培训等培训工作。同时承办安全职业资格、建造师、普通话、教师资格证等各类考试，学校教师多次承担各类社会考试监考工作，创造了良好的社会效益。

学校将始终坚持围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，积极主动地服务地方经济社会发展大局。

6.举办者履责

6.1经费

学校严格执行《事业单位财务规则》（2012年财政部令第68号）、《财政部 教育部关于印发〈中小学校财务制度〉的通知》（财教[2012]489号）文件精神和我校大专部编制的《咸宁职业技术学院财务管理制度》财务制度，规范学校的财务行为，加强财务管理和监督，确保政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，使经费投向合理，提高资金使用效益，促进学校中职教育事业健康发展。

学校的公用经费用于学校日常运转支出和校外实习实训支出，每年安排预算不低于年度公用经费总额的5%教师培训费，全面提高教师队伍素质。严格按照国家规定为农村家庭学生和城市家庭困难学生申请免学费，每生每年2400元，在校生比例的15%家庭经济困难的学生享受国家助学金，享受助学金的学生每年2000元。

学校合理使用政府专项经费，积极落实国家奖助学金专项资金，根据中职教育事业的特点，改善办学条件及教学辅助设施，科学运筹资金，不断提高财务管理水平，竭力为教学、科研和生活以及学校的建设和发展服务。

6.2政策措施

依法治校，提升治校能力。推进学校章程建设进度，以核准的章程为依据，贯彻落实章程的各项规定，用制度规范处理好各类校务，提升学校依法治理能力。

学校启动构建内部教学质量监控与质量保证体系，开展常态化、周期性的教学工作诊断与改进工作，围绕人才培养工作进行自我诊断，诊改推进人才培养质量不断提升。建立师资队伍引进、培训、晋级、奖惩新机制，着力打造专业带头人、“双师型”素质教师、骨干教师和兼职教师四支队伍，引领师资队伍水平整体提升，形成了师德高尚、结构合理、业务过硬的优秀专业教学团队。

积极筹集办学经费。落实现代职业教育质量提升专项经费、生均经费、实训基地和改善办学条件及教学辅助设施等特色中职基础设施建设专项资金，贯彻中等职业教育国家助学金和免学费新政策，保障学校职业教育发展。

7.特色创新

案例一：以技能竞赛为抓手，全面提升职业技能

学校突出技能培养，大胆解放思想，举特色旗、走创新路，不懈追求“特色发展、创新发展、科学发展”，积极应对面临的机遇和挑战；以特色发展为重点，不断加强特色专业、实习实训基地等内涵建设，提升办学声誉。

学校高度重视学生竞赛工作，以赛促教、以赛促学、以赛促改，将技能竞赛作为学校人才培养的重要途径，不断完善竞赛管理及奖励办法，依托数量众多、设施齐全、师资充足的校内外实训基地平台，全方位保障、举合力推动竞赛工作开展，在全校营造了学技能、用技能、赛技能的浓厚竞赛氛围，成绩呈不断上升的趋势。

以赛促学，营造学以致用的良好学风在有限的学制内，通过选拔组织综合素质优秀的学生参加各类大赛是以赛促学、助推学生成才的重要途径，一方面参赛学生能够验证自己专业知识掌握的程度，历练实践动手及创新创业的能力，另一方面促进了学风建设，在学生中树立了竞争意识、实践意识和创新意识。学校出台了一系列扶持奖励政策，鼓励师生积极参与省级以上各类科技大赛，同时学校也积极承办咸宁市中职学校大赛，使更多的师生通过参与或观摩大赛，提升专业技能，激发学习热情。

以赛促教，打造高素质教师队伍通过认真备战省级、市级大赛，教师责任心、专业水平和综合能力得到极大提升，打造了一批高素质“双师型”教师。目前我校有“双师型”教师45名，他们在引领教学改革、促进校企合作、推动“教学做一体化”教学模式落到实处等方面发挥了积极作用。

以赛促改，推动课改不断深化技能竞赛标准往往与行业标准、职场岗位要求及工作过程对接紧密，为发挥技能大赛对教学的导向作用，推动课程改革不断深化，学校鼓励教师吃透技能竞赛标准不断调整实践教学大纲以突出课程的职业性、内容的实用性，提高专业技能训练的完整性和针对性；同时鼓励相关教师模拟大赛参赛项目，以此为载体创设学习

情境，设计教学活动，进而在课程体系重构、教学内容重组、行动导向教学实施等重点和难点上有所创新和突破。

学校根据省、市学生职业技能竞赛要求，构建省、市、校三级技能竞赛体制，实施职业技能竞赛月活动，融技能竞赛项目于日常实践教学之中，让每一位学生都能学习参与技能竞赛，真正实现了以赛促教，发挥技能比赛的作用，促进学校专业技能教学水平快速提高，提升每一位学生的职业技能，效果十分显著。（见下表）

咸宁财税会计学校2018年在湖北中职技能比赛中获奖情况

项目类别	级别	人员名单	项目名称
技能大赛学前教育	省级	余颖	一等奖
技能大赛学前教育	省级	李欣蕊	二等奖
技能大赛学前教育	省级	晏棋	三等奖
技能大赛会计	省级	汪思梦、吴清、朱婉莹	一等奖
技能大赛会计	省级	江晴、董一夫、杨群、梁欢、廖子木、邱阳、唐有渌	二等奖
技能大赛会计	省级	黎莹、张路辉	三等奖
技能大赛酒店管理与服务技能	省级	饶璐璐	二等奖
技能大赛酒店管理与服务技能	省级	谢莞盈、周茜	三等奖
技能大赛办公自动化	省级	段松、邹彬、高坤	三等奖
电子商务技能	省级	黄娟、胡勇、王莹、蔡宁鑫	二等奖
技能大赛导游服务	省级	潘婷婷	二等奖
技能大赛导游服务	省级	肖入僖	三等奖

案例二：专业教师队伍建设是学校发展的核心

学校依托大专办中专，专业教师首先满足大专教学需求，导致中专部专业师资严重匮乏，无法满足实际教学需求。为了提高专业的办学实力，集中资源办好中职教育，学校打破传统了原先“四部制”格局，重新按专业建立教研室。同时，在大中专院部，遴选专业带头人，实现了专业人士做专业事情，提升专业办学实力。

中专部教师实现了归口管理。教师按专业教学不同归属到相应的教研室。学校实现了一个专业，一个教学团队的目标。师资队伍出现了“1+1>2”的格局。

专业培养方案规范化。专业带头人对培养方案进行把关，对专业发展负责。根据专业对应区域产业的要求，科学设置课程，学生实现了从专业认知-基本职业技能培养-综合技能培养的发展。合理衔接前后课程。按照学生认知规律，由浅入深，从简单到复杂，逐步深入，逐步获得专业相应的技能。

专业带头人沟通了大专专业与中职专业的有效衔接。专业带头人由于是大专的专任教师。可以在实训实验方面加强和大专的沟通协调。同时，可以方便选聘大专专任教师，进行专业课的教学，支援专业的发展。

专业带头人加强对专业教育教学质量的把关。设置专业带头人制度以来，专业教学规范有序。常规教学有条不紊，专业实训到位，技能高考技能培训目标一致。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

学校按照国家教育“十三五”发展规划要求，努力提升学校办学水平，促进学校内涵发展，增强职业教育吸引力，学校办学品味不断提升，但在发展过程中也受到一些因素的制约，主要表现在以下几方面：

一是人才专业能力培养与行业岗位能力匹配有一定的差异。专业人才培养方案没有经过充分调研，课程开设存在一定的随意性，导致培养的学生与社会期待脱节。

二是学校实习实训场地不足，无法满足学生实习实训要求。我校理工类专业，受到实训设备短缺、实训场地不足的影响，岗位实践类课程无法正常开展。理工科育人水平严重底下，不利于学生职业技能培养。

三是近年来学生生源质量差，整体素质偏底。中职招生门槛低，问题家庭和问题学生普遍。学生缺乏学习的自觉性与主动性，缺乏吃苦耐劳，主动学习的精神。

四是师资队伍建设有待进一步加强。师资短缺严重，不能满足教学的需求。师资结构需要优化。基础课类教师居多，专业课教师不足，需要向大专部聘请兼课教师，教学质量管理困难。

8.2改进措施

一是调整专业设置，优化学科结构。学校应在充分调查地方经济发展与产业结构的演变状况、社会职业分布和劳动力市场的供需情况和职业与专业特点的基础上，认真研究经济的发展趋向和产业结构、职业结构的变化规律；根据学校自身的层次、特点、条件，做好专业设置规划，并适度超前确立专业方向，力求使培养的人才“学有所用，适销对路”。

二是要多方筹集办学教育经费，改善办学条件。争取省、市财政支持，保障学校职业教育事业发展费，改造办学条件。同时，紧密与学校大专部沟通协调，实行大中专院部一盘棋，统筹管理实训场所，满足中专部教学实训需要。

三深化教学内容的改革，提高学生素养。以培养学生职业能力为出发点，满足社会对人才培养实际需要。不断改进教学方法与教学管理方式，围绕学生因材施教，强调正确引导，有效训练。

四是调整师资队伍结构，增强驾驭行业能力。制定中等职业学校师资队伍建设规划，调整师资队伍结构，重点抓好师资队伍结构调整，把建设“双师型”教师队伍的工作纳入规范化、制度化轨道，同时需要开拓教师创新能力，及时获取所教专业领域内的新知识、新理论、新材料、新工艺、新技术，落实培训措施，使每个教师都能根据自己的实际情况得到进修提高的机会，鼓励教师尤其是青年教师参加一线教育教学、学校管理、外出进修，全面提高教师整体素质。